   
   
資優學生在認知及行為方面的特質及何校提供的配套︰
根據Howard Gardner(1993)的多元智能理論，人類擁有至少八種智能：包括語言、邏輯數學、人際關係、內省、音樂、空間、肢體動覺及自然辨識智能。資優學生可能擁有一種或多種潛能，以下所述的一些行為表現，可協助我們從不同範圍發掘個別資優學生的潛能：
何校資優活動 |
特徵 |
語言智能
小司儀 、朗誦隊 、英文集誦、 英普大使 |
能有效地運用口語或書面文字，喜歡發問、閱讀、寫作、編輯 |
邏輯數學智能
數學資優計劃、奧數班 |
對數學遊戲感興趣 、喜愛運用心算，計算準確 |
人際關係智能
英普大使、朋輩輔導計劃、英語戲劇 |
有領導才能 、行為比同齡兒童成熟 、善於觀察別人的感情、思想、動機和行為 、有信心與不同年齡的人士相處 |
自省智能
小老師 |
明白別人的觀點或評語 、了解自己的優點和缺點 、善於表達自己的情緒 |
音樂智能
中樂團 、合唱團、樂器班 |
喜愛聽音樂 、喜愛唱歌，有悅耳的歌聲
能迅速記憶歌曲的旋律 、能辨別音調，能迅速察覺音調錯處
能輕易掌握彈奏樂器的技巧 、能隨着音樂有節奏地擺動身體 |
空間智能
校園藝術大使 |
愛繪畫 、能欣賞美好的事物 、能清楚記憶和描述視覺意象 |
身體動覺智能
運動員 、手球 、田徑 、羽毛球、排球 |
擅長一種或多種體育運動 、喜愛活動為主的學習方式
大小肌肉反應靈敏 、 喜愛用手勢、動作等身體語言表達意思 |
自然辨識智能
科學探究、綠色大使 |
喜愛收集關於自然生態的資料 、對飼養動物或栽種植物有濃厚興趣
喜愛考察地理環境 、喜愛旅行和欣賞大自然景物 |
|
